3ºA Leonela González- Actividad de XO-

La actividad se va a desarrollar en la aplicación Tux Paint. Es una actividad pensada para niños de segundo grado por lo cual implica que se guíe de forma continua para poder llevarse a cabo.


1- En vista hogar, ir a la aplicación Tux Paint: ¿cómo es el icono que aparece? y si no sabemos cual es ¿de qué otra forma podemos buscarlo? ¿en dónde me permite observar el nombre de la aplicación?

2- Ahora vamos a realizar un camino para poder trabajar:
*Una vez que estamos en tux paint, buscamos la herramienta sello, ¿dónde se encuentra la misma?. Ahí buscamosel dibujo de un reloj. Lo seleccionamos y vamos a cambiar el tamaño, en la parte inferior de la pantalla a la derecha hay una barra en celeste, ahí bajamos una barra.
*Una vez seleccionado y reducido su tamaño, vamos a ubicar cuatro copias. ¿podemos decir que ese dibujo de reloj está completo? ¿por qué? ¿que tiene? y, ¿qué le falta? y ¿qué agujas tiene?
*Ahora vamos a trabajar con la aguja del minutero y el horario. Para poder dibujarlas en el reloj vamos a la herramienta pintar. ¿Y para diferenciarlas como podemos hacer?
*Seleccionamos el color rojo para poder colocar el horario en cada uno de ellos, estos son: 8, 5, 10, 3. Y luego colocamos la aguja del minutero en color negro en los siguientes números: 12, 3, 6, 8. ¿de qué parte del reloj sale la aguja? entonces nos posicionamos en el centro del mismo.
*Cualquier cosa que salga mal, ¿qué puedo hacer para corregir? ¿en dónde encontramos la solución? ¿hay solo una? En este caso utilizamos deshacer.
*Esos relojes ¿qué hacen? ¿todos marcan la misma hora? ¿por qué? ¿y cómo puedo escribir la hora que marca cada uno?
*Bueno vamos a la herramienta texto, nos posicionamos debajo de cada reloj, hacemos clic y escribimos la hora que marca cada uno, cuando lo hagamos presionamos enter para que quede fijo y vamos al otro. ¿por dónde empiezo a leer la hora? ¿por el minutero el segundero? ¿qué hora marca el reloj?
Corregimos en el pizarrón todos juntos y leemos los horarios de cada reloj, aclarando dudas que genera la lectura del cuarto reloj.